清洗

六月的第一週，我在一所男校渡過，扮演一名代課老師。我討厭扮演老師的角色，可是為了金錢，同時抱著愈是抗拒愈要把自己丟往那地方去的想法，終於還是過了五天那樣的生活。

在中四的通識課上，播放「六四是怎樣一回事」的youtube。他們其實並不喜歡上課，也努力在扮演一名不喜歡上課的學生。最初，只有坐在最前的幾位同學把眼光放在熒幕上，其他人用手提電話上網、玩啤牌、睡覺、看雜誌，或不知在討論什麼。不知是影片中流血的場面，或袁木表示廣場上只有幾十人死傷的說法激起了他們憤怒的情緒，不久後，所有人都把椅子搬近熒幕凝神細看，那時候，課室竟然跟一所臨時戲院有點相似。

影片完結後，一名阿富汗裔的男生說，看後感到很傷心，另一名看來是中國藉的男生說，已經過了那麼多年，為什麼天安門母親還要在聲嘶力竭討公道？「為什麼就不能一筆勾銷？已經二十多年了。」他說。我說，他們不只是為了自己，而是為了以後的人類，歷史會重複。他笑著說︰「怎麼會呢？現在是二零一零年，這裡是香港，怎麼會發生那樣的事。」我說，就像很久以前，納粹軍對猶太人進行種族清洗，後來有越戰，然後又有八九民運，還有數不清的，我們無暇關心的可怕的事。他們一臉惘然，又笑笑鬧鬧去了。

我不知怎樣令他們，或另一些人明白，問題的所在，這時候，我就知道，自己的表達能力如此有限。就像吉爾吉斯族人，拿著武器獵殺街上的烏茲別克人。而烏茲別克的邊境已經封閉，他們能到哪裡去呢？每天都有人因為種族或政治的理由被排拒被殺。如果我們從新聞得知這樣的事情，會說很不幸，然後再瀏覽娛樂或世界盃的消息。對於那些被困在一個地方被拿著鐵棍的人追趕，無處可逃的人，我們只能在遠處說︰很不幸，然後看著他們被消滅。但分隔我們的並不是時間或空間，只是無力的感覺。無力的感覺令人們找尋不同的理由合理化自己的選擇，例如他們是叛亂者，應得這樣的結果；那裡是「遠方」，我們身處的環境很安全；遭受不幸的只是「少數」，只要「我們」是「多數」便可遠離不幸。在這情況下，被蒙蔽的快樂，確實可以理解。